“课程思政”的内涵与实现路径
——第十六届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛
乌拉尔学院讲课比赛活动之名师名家讲坛
为迎接第十六届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛，并进一步提升我院青年教师教学技能，积极推进课堂教学模式创新，培育优秀青年教师，提高课堂教学质量，学院领导特别邀请马克思主义学院形势与政策教研室主任、哲学博士、王湘云副教授为学院青年教师做“课程思政”的内涵与实现路径讲座。乌拉尔学院全体领导班子、学院全体教师参加此次讲座。讲座由教学院长陈桂华主持。
王湘云博士从“课程思政”的意义、“课程思政”的内涵以及“课程思政”的路径三个方面展开讲座。
王湘云博士首先引用习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话，详细介绍了课程思政提出的背景，通过实例细致的讲解了“课程思政”的内涵以及实现路径。“用好课堂教学这个主渠道（地位）”，“所有课堂（主体）都有育人功能”，“不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课要守好一段渠、种好责任田（作用）。要把（内容）做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现民族复兴的理想和责任融入（方式）各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应（功能）。”
王湘云博士结合乌拉尔学院的专业特点提出了推进课程思政建设的意见和建议。课程思政的实践，是一个系统的长期的课题，需要不断积累经验，不断丰富发展，不断创新提高，做到思政教育与专业相融合、显性教育与隐性教育融会贯通，实现思政教育形式上从专人向全员、内容上从单一向多元的创造性转化。
全院老师在王湘云博士的讲解下，对“课程思政”的意义、“课程思政”的内涵以及实现路径有了更加深刻的认识与体会。学院老师纷纷表示，在给学生传授专业知识和技能的同时，也要帮助学生们解答思想、价值观困惑，激发其为实现国家富强和民族复兴而努力学习的热情和动力，引导其逐步明确自身价值和社会定位。
供稿人：荣之燮
审稿人：陈桂华
