2018年9月27日下午，乌拉尔学院召开“贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议会议精神研讨会”。会议由学院党委书记李胜机主持，学院领导班子和全体教师参会。
研讨会分为文件学习和个人发言两个阶段。副院长陈桂华带领大家共同学习了教育部党组书记、部长陈宝生今年6月21日在新时代全国高校本科教育工作会议上的讲话和高等教育司吴岩司长在会后新闻发布会上“关于加快建设高水平本科教育情况介绍”。全体人员认真学习并深刻领悟两个重要讲话精神，并展开热烈讨论。
黄健平院长做了引导性发言，她指出：当前我国本科教育存在一些普遍性问题，两个重要讲话高屋建瓴、切中要害，为下一阶段我国本科教育的提质增效指明了方向和道路。乌拉尔学院刚刚起步，以本科层次人才培养为根本任务，我们应当抓住后发优势和当前教育部严抓本科教育的重要契机，以两个讲话精神为引领，根据学校的统一安排，开展全院范围的讨论，认真反思过去工作中存在的问题，提出整改方案。近期尤其要高度重视中俄双方人才培养方案的修订和学院各项规章制度的建设，从顶层设计上规避漏洞，提出有效可行性的本科教育提升方案，既要体现中外合作办学的优越性，更要体现振兴本科教育的时代性。
教师们纷纷发言，重点就如何将吴岩司长提出的加快建设高水平本科教育八大举措与华水的具体情况相结合，如何与中俄合作办学机构建设和发展的具体实践相结合，提出了各自的看法。
第一，就“落实一个根本任务——培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，学工办代表提出，中外合作办学机构更应当对学生加强思想政治教育，保证社会主义办学方向，真正落实我们制定的人才培养目标，即传承坚守中华文明优秀品质，吸纳消化世界文化优质元素，具有良好外语水平，系统掌握专业理论和技能，熟悉国际工程行业规范，具有团队协作力、革新创造力和科技研发力，能够从事管理、设计、施工、运行、教学及研究等专业工程技术人才。同时，要高度重视学生心理健康教育，呼吁专业课教师和学工队伍相互配合，真正做到关爱学生，利用课堂教学和课下交流，共同排查和疏导学生的心理问题，帮助解决学生生活、学习和情感中遇到的实际困难，实现心理健康引导全覆盖，保证个体特殊事件及时处理。
第二，就“坚持把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，教师代表纷纷表示，乌拉尔学院成立伊始，大家要真正践行“全员育人”。开学以来，全体专业课教师都参与了新生入学教育，在激发学生的专业认同和学习兴趣之外，教师们结合中外合作办学的特色，重点进行爱国主义教育，并且引导学生们树立对中国高等教育体制和中外合作办学模式的自信心和自豪感。未来学院将强化“课程思政”和“专业思政”，建立课程、专业、学科“三位一体”思政教学体系，将教育学生坚守中国立场、展现中国智慧、抒发中国情怀，在中外合作办学的大熔炉里锤炼中国文化的时代精神作为乌拉尔学院思想政治教育工作的重点和特色来抓。
第三，就“突出本科教育的基础地位”，金砖办代表指出，近年来作为我校“开放办学”的具体落实单位，金砖办积极联络金砖国家大学组织，做好乌拉尔学院的前期申报，并且搭建起跨国科研合作和人文交流平台。目前，作为乌拉尔学院的特殊组成部分，金砖办下一步的工作重心将转向服务中俄合作办学的顺利进行，服务人才培养的质量提升。俄语教学是中俄合作办学的重点和难点，也是乌拉尔学院未来接受评估和认证的重点考察环节，近期金砖办的重点工作将放在俄语语言培训中心的建设上。中心未来将承担全校本科生的俄语教学、俄语课程建设、本土俄语教学师资队伍培训、编写适用于乌拉尔学院及河南省工程专业中俄合作办学本科生俄语教材；发挥金砖国家大学组织的平台优势，继续与各俄方成员高校联合组织中俄高校冬季研习班和夏令营活动；发挥河南省“一带一路”人文交流中心设在我校的优势，与河南各高校中俄合作办学单位加强联系，组织全省俄语竞赛活动，为同学们营造俄语学习和实践的氛围。
第四，就“强化一个基本抓手——专业建设”，全体参会人员一致认为，乌拉尔学院所有专业与非合作办学原专业应当在共同的学科支撑体系之下，进行由中俄双方共同参与的、相对独立的专业建设，以体现中俄合作办学的优越性。给排水科学与工程专业代表根据华水22届本科生的培养情况和毕业去向，结合乌拉尔学院的特殊性提出，要根据社会发展趋势，在准确把握学科方向的基础上，制定体现中俄合作办学特色的人才培养方案。建筑学专业代表提出，乌拉尔学院专业建设首先要确保教育部规定的外方授课所必须达到的四个三分之一，确保实质性、系统性地引进俄方资源，做到引进数量充分、资源优质、理念先进；第二，要确保两校资源最终实现融合和创新，通过合作办学，使华水原专业得到提升，使整个学科得到提升。
第五，就“打造一支育人队伍”，教师们一致认为，乌拉尔学院师资结构相对复杂, 人员流动性较大, 人才培养方案难度更高，因此教师队伍素质直接决定着学院的办学水平和人才培养质量。给排水科学与工程专业代表提出，要严格学院教师的准入条件，专业核心课程任课教师应具有博士学位，且第一学历必须是本专业教师担任。建筑学专业代表指出，学院应当尽快根据华水、乌大和其他外聘教师的不同情况，制定有区别的聘任和管理规定，保证教师素质和队伍的基本稳定。第二，应当尽快提出一套长远、可行的师资队伍建设方案，增强华水现有教师的内培力度和优秀海归教师的外引力度，同时加强外籍教师的管理。
第六，就“完善一套协同机制”，大家普遍认同抓好实践教学环节是乌拉尔学院人才培养提升的重要着力点。金砖办代表指出，人才培养要坚持国际国内相结合、产学研相结合、校内校外相结合，准确把握未来国际人力资源市场的趋势。随着“一带一路”倡议的逐步实现，国际人才市场急需精通外语并且熟悉国际工程行业规范的基建、能源领域的专业人才。所以，应当加强与国内外向型工程单位联系，建立实习基地，多方位征求国内外工程教育专家及行业专家意见，使乌拉尔学院人才培养有效对接国际人才市场需求，真正实现合作办学、合作育人、合作就业。给排水科学与工程专业代表提出必须抓好各项实习，学院要像重视课堂教学一样严格组织，避免以往存在的缺乏组织、缺乏监督、重形式轻内容的现象，在实习过程中，要指派任课教师担任实习的总讲解员，作实习动员和实习单位的工艺介绍；实习现场以任课教师讲解为主、实习单位员工讲解为辅，准确把握学生需求，讲解到位；建议改革实习的考核方式，进一步提高实践环节的收效。
第七，就“下好一步先手棋——推进现代信息技术与教育教学深度融合”,大家普遍赞同教育部此项措施，并且提议乌拉尔学院应尽快引进数字化教学管理平台，推进任课教师，教辅人员和学生管理队伍共同融入并且参与建设好数字化管理平台，激励学生自主学习，并纳入管理平台，真正实现全过程育人。学工办代表介绍了今年暑期鼓励新生在报到前利用俄语自主学习平台取得的成效，充分说明学院努力的发展方向与教育部的倡导不谋而合。
第八，就“培育一流质量文化”，大家一致认为应当通过建设严格的教学质量监控体系来实现这一目标。建筑学专业代表提出，除中方课程接受学校常规督导和学院二级督导以外，考虑到乌拉尔学院中俄合作办学的特殊性，一方面还需要对外方课程加强督导，可安排中方教师全程听课, 在学习外方教学方法的同时, 也起到监督作用；另一方面，主动邀请俄方管理团队对学院中方和俄方授课的所有课程进行督导,接受包括听取汇报、与师生座谈、抽查作业和试卷等各种方式, 检查学院的教学管理质量，真正体现中俄双方的深度融合与精诚协作。测绘专业代表提出，应当狠抓学风建设，任课教师和学工队伍要齐抓共管，教师应当严格课堂纪律、完善评价体系，学工队伍落实查课堂、查自习、查寝室的“三查制度”；双方联合开展主题班会、学习经验交流会、晨读自习等活动，激发学生的积极性；各类评优评先要重点参考学业表现，严格要求党员和学生干部，带头树立良好学习风气，真正将人才培养的质量要求内化为乌拉尔学院师生的共同价值追求和自觉行为。
除此之外，全体参会人员针对本院学生特点，就中外教师管理、教材选取与改革、教学效果提升、学生日常管理等具体问题做了充分讨论，发表了各自的观点和看法。
党委书记李胜机做了会议总结，他对本次会议的重要意义，以及全体成员对学院建设和发展表现出责任心和参与度表示充分肯定，同时要求各部门根据此次会议精神和已经达成的共识制定出具体可行的实施方案，尽快把理念落实为行动，把工作热情转化为工作实效，一步一个脚印，逐步实现全体同仁对乌拉尔学院的规划和设想。
